"Bildung ist der größte Anpassungsprozess dieser Zivilisation. Sie hat die Macht, die Schwächsten der Schwachen zu stärken, Frieden in die Welt zu bringen und die Armut zu lindern. Sie wird oft als der einzige erleuchtete Weg im Streben nach Glück gesehen."
- Gurudev Sri Sri Ravi Shankar
Kurze Zusammenfassung
Inspiriert von Gurudev Sri Sri Ravi Shankars Vision der Werteerziehung für alle, bietet Die Kunst des Lebens mit seinem Programm 'The Care for Child', auch bekannt als 'Gift A Smile', kostenlose ganzheitliche und wertebasierte Bildung für Kinder, die außerhalb der Reichweite anderer staatlicher oder privater Programme liegen.
Die Wirksamkeit der angebotenen Ausbildung wird gemessen durch:
- Akademische Leistung
Gesamterfolg und Zufriedenheit des Kindes
Entwicklung von Kindern in allen Lebensbereichen: sozial, psychologisch und materiell.
Unsere Herausforderungen und unser Ansatz
Viele Schulen von Kunst des Lebens sind in abgelegenen Gebieten mit beschränktem Zugang tätig, wo die finanzielle Notlage der Familie die Kinder dazu zwingt, die Schule abzubrechen, damit sie zum Familieneinkommen beitragen können. In einigen Fällen ist die Sicherheit aufgrund von Unruhen in der Region ein Problem.
Der Schwerpunkt liegt auf werteorientierter Bildung, die durch Yoga, Meditation und andere innere Transformationstechniken den Geist stärkt. Die Methodik fördert das kognitive, körperliche, emotionale, soziale und spirituelle Wachstum und führt so zu einer ganzheitlichen Erziehung.
Die Schulen im Rahmen des Gift a Smile Programms fallen in drei Kategorien: ländliche, Stammes- und Slumschulen.
Ländliche Schulen
Ländliche Schulen werden in stadtnahen Dörfern betrieben, die normalerweise einen Straßenzugang und Stromanschluss haben. Um den Schulbesuch zu fördern, werden kostenloser Transport, Mahlzeiten, Uniformen, Bücher und Taschen zur Verfügung gestellt und die Eltern über die Bedeutung der Bildung beraten. Die Teilnahmequote liegt bei 98% und die Abbrecherquote ist gleich Null.
Stammesschulen
Der Begriff "Stamm" bezieht sich auf kleine Gruppen in Indien, deren ethnische Herkunft, Kultur und Lebensstil sich von der indischen Gesellschaft unterscheidet. Sie befinden sich typischerweise in abgelegenen Gebieten, umgeben von Wäldern und ohne Straßen und Elektrizität. Die meisten sind wirtschaftlich herausgefordert, und die Kultur der seit Jahrtausenden erhaltenen Stammesgruppen ist nun vom Aussterben bedroht.
Die ersten Schulen wurden 1999 in den Stammesgebieten von Jharkhand, Westbengalen und Tripura gegründet und heute gibt es 20 Stammesschulen, die über 2800 Kinder betreuen. Diese Schulen haben 97% Besuchsquote mit einer Abbrecherquote von weniger als 15%. 48% der Schüler sind Mädchen - dies ist in diesen Gebieten nicht üblich. Die Lehrer werden aus der Umgebung rekrutiert und im Teacher's Training Institute ausgebildet.
Slum-Schulen
Städtische Slums stehen vor einzigartigen Herausforderungen wie Armut, Hygieneprobleme und Überbevölkerung. Kinder aus den Slums sind oft unterernährt und in einem Netz von Kriminalität und Gewalt gefangen. Im Herzen der Städte gelegen, ist die Kluft zwischen den Stadt- und Slumbewohnern ein ständiger Eindruck auf die jungen Menschen. Die fehlende Verfügbarkeit von kostenloser Bildung macht sie anfällig für Abhängigkeiten wie Drogen, Alkohol und Kriminalität, um Geld zu verdienen.
Auswirkungen:
Über 70.000 Schüler erhalten kostenlose Bildung in 702 Schulen in 22 Bundesstaaten Indiens
in den ländlichen Gebieten, Stammesgebieten und Slums, wo Kinderarbeit und Armut weit verbreitet sind
Die erste Generation von Schülern
unter vielen Studenten
Reduzierte Kinderarbeit und frühe Mädchen-Kinder-Ehen
in Dörfern mit Kunst des Lebens Schulen
Ausgewählte Projekte
- Die 1. Schule von Die Kunst des Lebens
- Jharkhand Stammesschule
- Eine neue Hoffnung an der Mauer des Todes
- Dharavi Schule
- Opfer von Kinderarbeit werden zu Bildungsträgern
Die 1. Schule von Kunst des Lebens, ländliches Bengaluru, Indien
Die Ved Vignan Maha Vidhya Peeth (VVMVP) war die erste ländliche Schule, die 1981 von Gurudev Sri Sri Ravi Shankar gegründet wurde. Das Projekt begann, als Gurudev einige lokale Kinder beobachtete, die in der Nähe des Kunst des Lebens Center im Staub spielten, ohne Zugang zu Bildung. Ein einheimischer Freiwilliger wurde ernannt, um sich um die Kinder zu kümmern, ihnen grundlegende Hygieneunterricht zu geben, ihnen erzieherische Spiele beizubringen und ihnen kostenloses, gesundes Essen zum Mittagessen zu servieren. Die Schule begann, immer mehr Schüler anzuziehen und eine formale Bildungsstruktur wurde eingerichtet. Anfänglich waren die Tageslohnempfänger zurückhaltend und Kinder aus nur zwei Dörfern besuchten die Schule. Heute ist die Zahl der Kinder exponentiell gestiegen.
Eine der Schülerinnen war ein junges Mädchen namens Priyanka. Sie lernte hier vom 8. bis zum 10. Standard, legte die 10. Standardprüfung der Schule ab, absolvierte einen Diplomkurs in Elektrotechnik und Elektronik und bekam dann eine Stelle bei Bengaluru Metro Rail Cooperation Ltd. Sie steuerte die 1. Bangalore Metro als deren Zugbetreiberin.
"In diesem jungen Alter hätte meine Tochter auf den Farmen gearbeitet. Wir hätten uns nie träumen lassen, dass sie eine Ausbildung bekommen würde! Ich bin so froh, dass sie zur Schule geht!"
- Frau Savitri, eine Mutter, deren Kind in der ersten Generation zur Schule geht
Jharkhand-Stammesschule: Bildung ins Hinterland bringen
Als Gurudev Brij Chawla 1999 bat, etwas für die Ausbildung in den Stammesgebieten zu tun, trat er als General Manager in Bhartiya Cutler Hammer zurück, um für die von Naxal betroffenen Stämme in Jharkhand zu arbeiten. Er entschied sich für Ghatsila, tief im Stammesgürtel. Man muss mehrere Meter weit springen, um in der Dunkelheit aus dem Zug zu kommen, und das innerhalb weniger Minuten. Chawla ist in seinen 70ern und reist oft mit großen Kisten, die Uniformen oder Bücher oder anderes Schulmaterial tragen.
Heute gibt es 20 Stammesschulen, die auf der Karte von Jharkhand eingezeichnet sind. Schulen, die über eine qualitativ hochwertige Infrastruktur verfügen, darunter ein mit Solarenergie betriebener Multimediaraum. Der Unterricht beginnt in den lokalen Sprachen: Mundari und Oraon, und die Akiki-Schrift wird verwendet.
"Meine Tochter Dukhi ist die erste Person in unserer ganzen Familie, die eine Ausbildung erhält. Die anderen können nicht einmal lesen oder schreiben. Dafür sind wir sehr dankbar."
- Jaba Soren, Jharkhand, deren Tochter in einer der Stammesschulen von Die Kunst des Lebens studiert
Eine neue Hoffnung an der Mauer des Todes
Nachdem er das Youth Leadership Training Program durchlaufen hatte, entschied sich Hiramati Sinha im Jahr 2003, eine kostenlose englische Mittelschule an der "Mauer des Todes" an der indisch-bangladeschischen Grenze in Bhuvaneshwarnagar, Assam, zu eröffnen. Sie besuchte 1.500 Familien und ermutigte die Eltern, ihre Kinder zu schicken. Trotz einer verhaltenen Reaktion startete Hiramati Sri Sri Gyan Mandir mit nur 15 Kindern. Inzwischen läuft es mit fast 600 Schülern. Mehrere Schüler kommen aus lokalen Fischerfamilien, die selbst keine Ausbildung haben. Auch einige Kinder der Streitkräfte haben hier studiert.
Hiramati wurde im Dezember 2015 mit dem Dr. B.R. Ambedkar National Philosopher Award der Bharath Dalit Sahitya Academy für die Eröffnung dieser Schule ausgezeichnet. Sie hat außerdem Schulen in Broninglo und Keipleo des N.C. Hills Distrikts, in Dhargarband des Karimgaj Distrikts und in Khasiapuji des Kasar Distrikts eröffnet, von denen einige aufständische Gebiete sind.
Dharavi Schule: Ein Bildungszentrum in Asiens größtem Slum
Sri Sri Vidya Mandir ist die erste englische Mittelschule in Dharavi, dem größten Slum Asiens. Trotz zahlreicher Herausforderungen, wie dem schwierigen Hintergrund der Kinder mit einer Geschichte des Missbrauchs, der Nichtverfügbarkeit von Land und der elterlichen Gleichgültigkeit gegenüber Bildung, ist die Schule gediehen und es ist ihr gelungen, den Bewohnern Bildung zu vermitteln. Über 400 Kinder lernen an der Dharavi Schule.
Opfer von Kinderarbeit werden zu Bildungsträgern
Vinod Chauhan's Vater war ein alkoholabhängiger Schneider und seine Mutter eine saisonale Landarbeiterin. Aufgrund der Gewohnheit seines Vaters mussten Vinod und sein Bruder von morgens bis Mitternacht in einem Teeladen arbeiten, gefolgt von einer Reihe von Gelegenheitsarbeiten - Drachen verkaufen, Gemüse verkaufen, Gartenarbeit und so weiter. "Wir wurden nicht ermutigt, uns auf unsere Ausbildung zu konzentrieren. Ich bin zweimal in der 10. Klasse durchgefallen und konnte in dem Alter nicht einmal richtig Hindi lesen oder schreiben."
Nachdem er das YLTP abgeschlossen hatte, wurde Vinod zum Studium inspiriert, schaffte die Klasse 10 und schloss sein Studium im Bereich Handel ab. "Das Wachstum in meinem persönlichen Leben gab mir immer mehr Vertrauen und die Entschlossenheit, den Kindern der ärmeren Gemeinden Bildung zu bringen. Ich möchte anderen Kindern helfen, damit sie nicht das durchmachen müssen, was ich durchmachen musste. Mein Traum ist es, dass jedes Kind eine Ausbildung hat und zu sehen, wie es zu einem unabhängigen Individuum erblüht." Heute betreibt er eine kostenlose Schule für über 250 Schüler aus armen Gemeinden in Dhar, Madhya Pradesh.
