Eğitim
- Yaşama Sanatı'nın 1. Okulu
- Jharkhand Kabile Okulu
- Ölüm Duvarı'nda Yeni Bir Umut
- Dharavi Okulu
- Çocuk işçiliği kurbanı, eğitim sağlamaya başlıyor
Yaşama Sanatı'nın 1. Okulu, kırsal Bengaluru, Hindistan
Ved Vignan Maha Vidhya Peeth (VVMVP), Sri Sri Ravi Shankar tarafından 1981 yılında başlatılan ilk kırsal okuldu. Proje, Sri Sri'nin eğitime erişimi olmayan bazı yerel çocukların Yaşama Sanatı Merkezi'nin yakınlarında, tozun içinde oynadıklarını görmesiyle başladı. Yerel bir gönüllüye, çocuklara temel hijyen eğitimi vermesi, eğitsel oyunlar öğretmesi ve öğle yemeklerinde ücretsiz, sağlıklı yemekler vermesi görevi verildi. Okul, daha çok öğrenciyi çekmeye başladı ve resmi bir eğitim yapısı kuruldu. Başlangıçta yevmiyeyle çalışanlar isteksizdi ve sadece iki köyün çocukları okula geliyordu. Günümüzde bu rakam katlanarak arttı.
Öğrencilerden biri, Priyanka adında genç bir kızdı. 8'den 10. sınıfa kadar okudu ve 10. sınıf sınavlarında en yüksek notları aldı, elektrik-elektronik alanında diploma veren bir kursla devam etti ve Bengaluru Metro Demiryolu Şirketi Ltd'de bir iş buldu. İlk Bengaluru metrosunun tren operatörlüğü görevini yaptı.
"Bu genç yaşta, kızım çiftliklerde çalışıyor olacaktı. Eğitim alacağını hayal bile edemezdik! Okula gittiğini görmekten çok mutluyum!"
“At this young age, my daughter would have been working in the farms. We never dreamed she would get an education! I am so happy to see her going to school!”
- Bayan Savitri, çocuğu birinci jenerasyon öğrencilerden olan bir anne
Jharkhand Kabile Okulu: Eğitimi Art Bölgelere Taşımak
1999 yılında Sri Sri Ravi Shankar, Brij Chawla'dan kabile bölgelerinde eğitim için bir şeyler yapmasını istediği zaman Chawla, Jharkhand'taki Naxal'ın etkisinde olan kabileler için çalışmak için Bhartia Cutler Hammer'daki genel müdür pozisyonundan istifa etti. Kabile kuşağının derinlerindeki Ghatsila'yı seçti. O bölgeye varmak için kısa bir süre içinde karanlıkta, yüksekten trenden atlaması gerekiyordu. Chawla 70'li yaşlarındaydı ve genellikle üniforma, kitap veya diğer okul malzemelerini içeren büyük kutular taşıyordu.
Günümüzde Jharkhand haritasında 20 kabile okulu bulunuyor. Okulların, güneş enerjisiyle çalışan çoklu medya odaları dahil, yüksek kaliteli bir alt yapıları var. Eğitim, yerel dillerde veriliyor: Mundari ve Oraon, Akiki yazısı kullanılıyor.
"Kızım Dukhi, bütün ailemizde eğitim alan ilk kişi. Diğerleri okuma-yazma bilmiyor bile. Çok müteşekkiriz."
- Kızı Yaşama Sanatı tarafından idare edilen kabile okullarının birinde eğitim gören Jaba Soren, Jharkhand
Ölüm Duvarı'nda Yeni Bir Umut
Gençlik Liderlik Eğitimi Programı'na girdikten sonra Hiramati Sinha, Hindistan-Bangladeş sınırında yer alan Assam bölgesindeki Bhuvaneshwarnagar'daki "Ölüm Duvarı"nda 2003 yılında ücretsiz bir İngilizce orta okulu açmaya karar verdi. Bu amaçla 1.500 aileyi ziyaret etti ve ebeveynleri, çocuklarını göndermeleri için cesaretlendirdi.Hiramati ilgisizlikle karşılaşmış olmasına rağmen 15 çocukla Sri Sri Gyan Mandir'i açtı. Günümüzde okul yaklaşık 600 öğrenciye hizmet veriyor. Bazı öğrenciler, kendileri de eğitimsiz olan yerel balıkçı ailelerinden. Ebeveynleri silahlı kuvvetlerde bulunan bazı çocuklar da burada eğitim aldı.
Hiramati'ye, bu okulu açtığı için, 2015 yılının Aralık ayında Bharath Dalit Sahitya Academy tarafından Dr. B.R Ambedkar National Philosopher Ödülü verildi. Hiramati ayrıca, aralarında isyancı alanlar olan Karimgaj bölgesindeki Dhargarband'da ve Kasar bölgesindeki Khasiapuji'ta da okullar açtı.
Dharavi Okulu: Asya'nın En Büyük Gecekondu Mahallesinde Bir Eğitim Merkezi
Sri Sri Vidya Mandir, Asya'nın en büyük gecekondu mahallesi olan Dharavi'deki ilk İngilizce orta okulu. Suistimale uğramış çocukların zorlayıcı geçmişleri, yetersiz alan ve eğitime karşı ilgisiz ebeveynler gibi çeşitli zorluklara karşın okul gelişti ve yerel halka eğitim getirmeyi başardı.
Çocuk işçiliği kurbanı, eğitim sağlamaya başlıyor
Vinod Chauhan’ın babası alkolik bir terzi, annesi mevsimsel çalışan bir çiftlik çalışanıydı. Babasının bağımlılığı nedeniyle Vinod ve erkek kardeşi, sabahtan gece yarısına kadar bir çaycıda çalışmak durumunda kalıyorlardı. Bunu uçurtma satmak, sebze satmak, bahçecilik gibi çeşitli işler takip etti. "Eğitimimize odaklanmaya teşvik edilmedik. 10. sınıfta iki kere kaldım ve o yaşta doğru düzgün Hindi okumayı, yazmayı bilmiyordum bile."
YLTP'yi bitirdikten sonra Vinod, eğitim görmek için ilham buldu, 10. sınıfı bitirdi ve ticaret alanında eğitimini tamamladı. "Kişisel hayatımdaki büyüme bana giderek daha fazla öz güven ve yoksul topluluklardaki çocuklara eğitim sağlama kararı verdi. Benim yaşadıklarımı yaşamasınlar diye başka çocuklara yardım etmek istiyorum. Hayalim, her çocuğun eğitim aldığını ve onların bağımsız bireyler olarak çiçek açtığını görmek." Günümüzde Vinod, Madhya Pradesh'te yer alan Dhar bölgesindeki yoksul topluluklardan gelen 250'den fazla öğrenciye ücretsiz eğitim veren bir okul işletiyor.